sexta-feira, 27 de setembro de 2013

Educandos do 5º ano promovem seminário sobre o Sistema Digestório

  Criativo e surpreendente! Assim foi o seminário de ciências realizado pela turma do 5º ano. A atividade, que faz parte do projeto "Corpo Humano, uma máquina dinâmica!", teve como tema o "Sistema digestório".

  Divididos em grupos, as crianças falaram sobre todos os órgãos envolvidos no processo da digestão: a boca, a língua e seus sensores de sabor, o esôfago, o estômago e os intestinos delgado e grosso, sem esquecer da participação do pâncreas e fígado. 

 A galerinha deu um show em sala de aula! Teve até experimentação de alimentos! Assim fica mais fácil aprender, não é? Parabéns a todos!










Equipe da Villa se reúne em tarde de lazer e integração


    A primavera chegou. E com ela todos aqueles sentimentos bons de renovação, amor e amizade. E foi pensando em integrar ainda mais os educadores e todos os profissionais que fazem da Villa uma escola em movimento, que foi realizado no último sábado (21) o encontro "Quando a primavera chegar...".

   Em uma tarde ensolarada, toda a equipe da Villa se divertiu com brincadeiras, jogos e dança...Eles que convivem todos os dias com os pequenos voltaram a ser crianças! 

   Depois da farra, um almoço caprichado foi servido. Comida gostosa e saudável para ajudar essa turma a recarregar a bateria! No fim do passeio, a educadora Vânia falou a todos sobre a importância de momentos como este para o desenvolvimento pessoal e profissional do grupo. "A gente tem que se que soltar, se divertir, se desbloquear para que no dia-a-dia possamos fazer isso com nossos educandos", disse a educadora. 

    E se foi tão bom para todos, ano que vem tem mais! Até lá!












domingo, 22 de setembro de 2013

AS DIFICULDADES DE EDUCAR

Em Folha de São Paulo, 17/09/2013.



Muitos adultos têm se angustiado para educar seus filhos, ou melhor, para saber o melhor caminho a tomar na prática educativa. Fui interpelada por uma mãe confusa frente a tantas orientações diferentes, e muitas vezes contraditórias, a respeito da educação dos filhos. "Uma hora é para elogiar, outra hora o elogio prejudica; há quem diga que é preciso dizer não com muita firmeza, e há os que afirmam que os pais não devem ser autoritários. Tem também a vida escolar: é bom ou não os pais se envolverem? Afinal, como devemos agir?"
Ao ouvir a reclamação dessa mãe, dei toda razão a ela. Vivemos um momento de produção incessante do conhecimento, em todas as áreas, e de difusão instantânea de informações que, por sinal, consumimos vorazmente.
Tomemos como exemplo a medicina. Se quisermos cuidar bem de nossa saúde atendendo a todas as informações médicas a que temos acesso, nos veremos em maus lençóis. O colesterol prejudica o sistema cardiovascular ou não? Devemos -ou não- tomar medicamento para controlar tal índice? Ingerir glúten é ou não prejudicial? E a lactose? Usei esses dois exemplos apenas porque li nos últimos dias reportagens e artigos, totalmente contraditórios entre si, a respeito desses assuntos. Mas a lista é enorme.
A mesma coisa acontece com a educação dos filhos que, hoje, é um dos assuntos que sempre aparece nas mídias. Temos informações de todos os tipos sobre esse tema porque o conhecimento não é neutro; é produzido por nós, que temos valores e ideologias. Sabemos também que tudo que é escrito pode ser lido de diferentes maneiras. Além disso, há também o conhecimento que perde o seu valor científico ao ser transformado em regras, em receitas, dogmas ou bordões.
Exemplo: "Elogiar a criança colabora para que ela construa uma boa autoimagem de si". Caro leitor, deve ter sido bem difícil para a criança sobreviver a esse longo período de elogios constantes. Para nossa sorte, elas reagiram. Vi uma cena inesquecível nesse sentido. Um garoto de cinco anos teve seu trabalho com tintas elogiado pela professora. "Você gostou?" perguntou ele novamente. Frente à resposta afirmativa e entusiasmada da professora, ele mandou: "Que mau gosto!".
Ah! E não podemos nos esquecer das pressões que os pais sofrem de movimentos sociais que têm como base a defesa de alguns preceitos: alimentação, consumo etc. Os pais que, por algum motivo, não conseguem se encaixar nas premissas desses movimentos culpam-se e, portanto, perdem a potência no seu exercício pessoal da maternidade e paternidade.
Qual a saída? Saber que o que conduz a educação familiar são as tradições de cada família, os valores priorizados, as virtudes consideradas valiosas e, principalmente, a afetividade envolvida entre os integrantes do grupo. Não a afetividade melosa de incontáveis declarações de amor ao filho, e sim a amorosidade de introduzi-lo na vida como ela é, de dar banhos de realidade no filho de acordo com a idade que ele tem.
O maior desafio dos pais frente a tantas correntes educacionais e pressões sociais talvez seja o de conseguir ficar conectado com as informações que vêm do conhecimento, ou seja, externas, e, ao mesmo tempo, preservar a cultura do grupo familiar, essa panelinha que não deve nem pode se tornar uma microssociedade anônima.
Fazer escolhas seguindo argumentos pessoais e familiares e honrá-las; agir com bom-senso, coerência e coragem para rever posições; não ter medo de errar porque nós, pais, erraremos sempre, agindo assim ou assado: esses são alguns pontos que podem ajudar os pais em sua -cada vez mais- árdua tarefa educativa.


Rosely Sayão, psicóloga e consultora em educação, fala sobre as principais dificuldades vividas pela família e pela escola no ato de educar e dialoga sobre o dia-a-dia dessa relação. Escreve às terças na versão impressa de "Cotidiano", Jornal Folha de São Paulo.

sexta-feira, 20 de setembro de 2013

Keca na Semana de Trânsito

    Tá pensando que a Keca deixou passar em branco a Semana Nacional do Trânsito? Para lembrar o quanto é importante conhecer e respeitar as leis de trânsito, nossos pequenos tiveram um dia de atividades voltadas ao assunto. 

    E quem disse que eles não sabem dirigir ou pilotar? Pois eles sabem sim! Eles puderam trazer seus veículos possantes de casa, aprenderam as cores do semáforo - vermelho, amarelo e verde - e outras normas para um trânsito responsável e seguro! 








quarta-feira, 18 de setembro de 2013

Pau Brasil realiza atividades do Projeto "Crianças: iguais ou diferentes?"

   Desde cedo orientamos nossas crianças que no mundo ninguém é igual e é igual ao mesmo tempo! Parece meio difícil explicar e entender a questão, mais a cada atividade sobre o assunto nossos educadores transmitem aos pequenos que as pessoas são diferentes umas das outras por terem características físicas e personalidade singulares, mas que no fundo somos todos seres humanos!

  Esta semana, foi a vez da turminha Pau brasil aprender mais com o Projeto "Crianças: iguais ou diferentes?". Eles fizeram atividades de recortar e colar...Os cartazes ficaram lindos! Olhem só...








terça-feira, 17 de setembro de 2013

APRENDA A CONHECER SEU FILHO

Não é a quantidade de Conhecimento que fará a diferença, e sim, a qualidade...

Ensinar é a mais completa arte de aprender...
Para contribuir ainda mais para o desenvolvimento de seus filhos, os pais devem sempre observar com muita atenção as crianças para conhecê-las melhor. A partir do momento em que conseguem obter o máximo de informações sobre as características e preferências dos filhos, torna-se possível estimulá-los propondo atividades que apresentem a medida certa de desafio: propostas nem tão fáceis que nada acrescentarão às crianças, nem tão difíceis que se tornem impossíveis de realizar. 

Quando os pais buscam este equilíbrio para estimular o desenvolvimento dos filhos, mas ainda não estão muito seguros sobre o que eles já sabem ou sobre o que podem e desejam aprender, pode-se propor uma primeira atividade para cumprir esta função de levantar o máximo de subsídios que os ajudem a conhecer o que as crianças já sabem. 

Visando facilitar esta observação e identificar as capacidades das crianças, os pais podem estimular diversas situações, como jogos educativos, atividades esportivas, contar histórias ou fazer a leitura de livros em conjunto, passeios em zoológicos, teatros, cinemas e museus, por exemplo, além de acompanharem as tarefas escolares dos filhos em casa. O que é muito importante! 

Durante estas atividades, é preciso registrar o máximo de informações possíveis sobre as características dos filhos: como é sua postura enquanto realiza as atividades; seu grau de atenção e concentração; qual a capacidade de leitura e a riqueza de vocabulário e como isso pode ser estimulado; seu relacionamento interpessoal e sua capacidade de realizar um trabalho em grupo. Além disso, os pais também podem observar como está a capacidade de organização, o capricho, a responsabilidade, a rapidez e agilidade, e sua curiosidade para aprender coisas novas.

Ao montar um quebra-cabeça com seu filho, por exemplo, procure observar como está sua coordenação motora fina, isto é, como ele segura as peças, quantas peças ele consegue montar, sua concentração, capacidade de perceber detalhes e a agilidade com que encaixa as peças. 

Outro exemplo de atividade muito rica e que auxilia na observação das características dos filhos é a leitura de livros. Procure identificar que tipo de livros os filhos gostam de ler, com que frequência fazem essa leitura, como está o vocabulário das crianças e como é a fluência dessa leitura. 

É importante que os pais, ao contarem histórias para os filhos ou ouvirem uma narrativa contada por eles, busquem estimular a criatividade das crianças fazendo perguntas sobre os textos, propondo um novo enredo e, até mesmo, inventando novos personagens. 

Ao propor estas atividades, os pais precisam estar dispostos a aprender com as características dos filhos, sem pré-julgamentos ou rigidez na avaliação. O olhar dos pais deve estar voltado para buscar as capacidades que os filhos já apresentam desenvolvidas, sempre pensando em contribuir para que as crianças sejam cada vez melhores. Portanto, vá com calma e respeite o tempo deles. 

Aprender com as características dos filhos não é uma tarefa fácil, mas é preciso tentar e buscar estimular ao máximo para que eles se desenvolvam cada vez mais. 


Proponha algumas atividades para o seu filho e observe suas habilidades. Você pode descobrir o filho brilhante que você tem!  (Autora: Any Bicego Queiroz - Site de Dicas)

segunda-feira, 16 de setembro de 2013

LIÇÃO DE VIDA: Com a ajuda de próteses, garoto e golfinho deficientes nadam juntos

Jornal Folha de São Paulo - encarte Folhinha de 14/09/2013

O garoto Cieran Kelso, um menino inglês de oito anos, tinha um sonho: nadar com a personagem do filme "Winter, o Golfinho" (2011). Quando assistiu ao longa, ele disse ao pai ao ver as cenas do animal: "A Winter é deficiente que nem eu".
Devido a uma doença, Cieran precisou amputar as duas pernas quando tinha um ano de idade. Já Winter foi encontrada em uma praia na Flórida, nos Estados Unidos, presa em uma armadilha de pescadores. Devido aos ferimentos graves, ela perdeu o rabo.
Porém, a equipe do aquário que a acolheu inventou uma prótese de cauda. Hoje, Winter consegue nadar normalmente no seu tanque.



Cieran Kelso e a golfinho Winter, nos EUA


Na semana passada, o garoto conseguiu realizar o sonho de conhecer o ídolo golfinho. Cieran tratou logo de colocar a prótese em suas pernas, e Winter também se ajeitou com sua cauda postiça. Os dois se divertiram ao nadar juntos na Flórida.

Veja no vídeo abaixo:


domingo, 15 de setembro de 2013

COMO NÃO MIMAR DEMAIS O SEU FILHO

Os bons pais são aqueles que sabem dizer "não" no momento certo.

Muitos pais e mães atuais não estão encontrando o limite entre o “amar” e o “mimar” os seus filhos. É claro que, quando temos filhos, queremos dar-lhes o melhor e fazê-los se sentirem as pessoas mais importantes do mundo. Porém, é preciso ter um limite para que não sejam criados adultos fracos, intransigentes e intolerantes. Portanto, saiba como não mimar demais o seu filho.
Uma criança mimada faz birra o tempo todo, por isso, não permita que o seu filho fique assim (Foto: Divulgação)
Em primeiro lugar, é preciso saber impor limites, ou seja, não dê tudo o que o seu  filho quiser, mesmo que ele esperneie, grite e chore, fazendo com que passe muita vergonha em lojas e supermercados. Nessas horas, pegue-o pelo braço e leve-o para fora do estabelecimento para ter uma conversa séria. Diga-lhe que, se  continuar se comportando dessa maneira, nunca mais o levará àquele lugar, mas seja firme e não volte atrás na sua decisão, ou ele descobrirá um ponto fraco seu.
Saiba dizer "não" ao seu filho na hora que precisar (Foto: Divulgação)
Sendo assim, aprenda a dizer “não” ao seu filho, mesmo que seja muito doloroso, afinal, certamente, a sua felicidade é vê-lo feliz. Entretanto, há momentos que precisamos ser firmes e negar o que nos é pedido, tanto pela segurança dele quanto por falta de verba. Nesse último caso, diga-lhe que só ganhará presentes em datas especiais, ou ele acabará com todo o seu salário em pouquíssimo tempo. Quando  diz “não”, é sempre importante deixar claro para a criança o motivo por ter-lhe negado algo. Desse modo, ela compreenderá o porquê e não ficará tão triste.
Se for chamada à escola do seu filho, não passe a mão na cabeça dele. Ouça o que a professora tem a dizer e seja compreensiva, pois ela passa muito tempo com ele e o conhece bem. Então, reflita sobre o que foi dito e pense em uma maneira de conscientizá-lo, mas sem usar a força física, porque só o machucará e ele não aprenderá a lição. O melhor a fazer é conversar seriamente com ele a respeito da importância dos estudos e do bom comportamento na escola.
Essas são algumas dicas para não mimar demais o seu filho. Contudo, isso não proíbe que  o abrace e  beije bastante. Sempre que for ter essas conversas sérias com ele, diga-lhe que está fazendo isso pelo bem dele porque o ama demais. Portanto, não quer que ele sofra. Bons pais são aqueles que ensinam os filhos a viver, e não aqueles que permitem que façam tudo o que querem. Assim, criam adultos fortes, responsáveis e solidários.

sábado, 14 de setembro de 2013

DICA DE NOVO FILME DA DISNEY! FIQUE LIGADO!

'Aviões', novo filme da Disney, é uma versão de 'Carros' com asas
SÉRGIO RIZZO
ESPECIAL PARA A
 FOLHA (Caderno FOLHINHA) de 14/09/13

Quando eu era criança, adorava Penélope Charmosa, Dick Vigarista e os Irmãos Rocha, do seriado "A Corrida Maluca", da produtora Hanna-Barbera.
Lançado nos Estados Unidos em 1968 e depois reprisado durante anos no Brasil, esse desenho animado durou pouco: apenas 17 episódios, com duas corridas em cada um.
"Aviões", que foi lançado ontem (13/09) nos cinemas, me fez lembrar "A Corrida Maluca", com pequenas diferenças. Em primeiro lugar, a competição do filme ocorre no ar, e não em terra.

Divulgação

Dusty, protagonista de "Aviões", sonha em participar de uma corrida nas alturas.

Além disso, os aviões que disputam a prova -uma volta ao mundo com saída e chegada em Nova York- não têm pilotos. Voam por conta própria.
Aliás, eles fazem muito mais do que apenas voar. Falam, alimentam-se e namoram também, como se fossem seres vivos.
Desconfio que você já percebeu a semelhança entre "Aviões" e os dois filmes da série "Carros" (de 2006 e 2011). Todos foram produzidos pela Disney.
O personagem principal de "Aviões" é um anti-herói. Ou seja: um personagem mais frágil do que os super-heróis do cinema costumam ser.
Basta dizer que ele é um aviãozinho com medo de... altura! Claro: passou a vida inteira voando baixo, para espalhar produtos em plantações.
O problema começa quando ele resolve participar de uma competição com aviões maiores e mais fortes, criados para alta velocidade. Entre eles, há até uma "fêmea" brasileira, dublada por Ivete Sangalo. Ela é mais ou menos como a Penélope Charmosa, mas em forma de avião.

Aliás, diziam isso mesmo da Penélope em "A Corrida Maluca": que avião!

quinta-feira, 12 de setembro de 2013

NOVIDADE NA VILLA!

VEM AÍ...

I ENCONTRO DA MÚSICA EM MOVIMENTO


NÃO PERCA! VAGAS LIMITADAS!
DIA 01/11 - PARA O PÚBLICO INFANTIL
DIA 02/11 - PARA O PÚBLICO ADULTO
COM CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO!



quarta-feira, 11 de setembro de 2013

A África na Villa

       Os educandos dos grupos Jaguatirica e Capivara estão participando das atividades do projeto “Historiando pelo Brasil”, que tem como principal objetivo conhecer a formação do povo brasileiro. As turminhas aprenderam em sala de aula – por meio de leituras, pesquisas e discussões – a cultura dos povos branco e indígena, e por último, do povo africano.
Em um dos momentos de troca de ideias entre as turminhas, surgiu a oportunidade de ir além dos livros e trazer uma convidada que pudesse trazer mais informações sobre o continente africano.

Visita importante – A pedagoga Marli é ilheense, mas atualmente vive na África desenvolvendo atividades de alfabetização com adultos e crianças com línguas locais, além de projetos para a construção de escolas. O trabalho tem como parceiros a Igreja Lindinópolis de Ilhéus, a Sociedade Lingüística Internacional – SIL e a Associação Lingüística Evangélica Missionária – ALEM. Segundo a pedagoga a ação desenvolvida na África é importante porque “leva esperança para as pessoas, perspectiva de vida!”

Durante a visita aos alunos, Marli contou as experiências vividas e trouxe roupas e objetos da cultura africana. Foi um momento de muito aprendizado para a garotada.








segunda-feira, 9 de setembro de 2013

A LIÇÃO DE CASA

Fazer lição de casa nem sempre é divertido. Na verdade, cá entre nós, algumas vezes é muito chato mesmo! Uma das minhas principais missões como pai hoje é tentar vencer essa triste fatalidade.
Imagino o drama dos professores. Como avaliar se as crianças estão aprendendo? Como identificar quem não está acompanhando o andar da carruagem? Como estimular o apetite dos pequenos aprendizes pelo saber? E os pais, como devem colaborar?
Situação A: a lição é fácil. Segure a ansiedade. Se você cair na tentação de resolver para o filho, vai anular o esforço da descoberta.
Situação B: a lição é difícil. Segure a pose. Finja que sabe. Tarefa árdua. O que dizer ao filho, nitidamente angustiado, que não sabe por onde começar uma lista com “50 razões para amar o Brasil”? E pior. Na minha frente, uma pilha das minhas “lições de casa” do trabalho e mais contas para pagar? Naquela tarde, eu teria uma longa lista de razões para odiar o Brasil. Mas a professora de português do Miguel queria justamente o contrário.
Seguro a pose. Convido o moleque para ocupar um lugar ao meu lado na bancada do escritório para enfrentarmos juntos, cada um no seu quadrado, o fantasma das nossas lições de casa.
Com a autorização do Miguel, publico abaixo trecho da lição de casa dele com as razões para amar o Brasil:
Ver o Santos ganhar um jogo ao vivo;
Ver o Massa ganhar na Fórmula 1;
Ouvir a rádio 89 de São Paulo tocando rock;
Tomar sorvete com os amigos;
Comer a sagrada feijoada;
Respirar fundo o ar puro da zona rural;
Comer uma apetitosa piz-za aos domingos;
Andar de bicicleta no parque Villa-Lobos, em São Paulo;
Andar de caiaque;
Mergulhar com cilindro;
Conhecer novas culturas;
Fazer uma bela bagunça durante o Carnaval;
Curtir o som da banda Mamonas Assassinas;
Comer bife com batatas fritas no almoço;
Comer a deliciosa paçoca produzida somente no nosso Brasil;
Se refrescar com a água da piscina no calor;
Votar com urnas eletrônicas;
Ter restaurantes de outros países;
Ter frutas diferentes;
Tomar banho de cachoeira.

À primeira vista, a lista do Miguel não parecia abordar o tema “Brasil”. Olhando melhor, vi que a maioria dos itens diz respeito a coisas que fazemos juntos, em família. Quem disse que andar de bicicleta, ouvir rádio, comer pizza aos domingos, tomar banho de cachoeira não podem ser rituais de descobrimento de um país? Você que tem filhos ainda pequenos, lembre-se de valorizar cada um desses atos. O nosso país são os nossos filhos e vice-versa. Ajudando o Miguel na tarefa escolar dele, aprendi que, mais do que acertar a lição de casa, o filho quer contato para compartilhar a angústia diante de um aparente beco sem saída. Acolhidas com atenção, as crianças têm o poder de transformar um labirinto de deveres intransponíveis numa verdadeira lição de casa para os pais.
*Este texto faz parte da coluna Pai Laboratório da edição 233 (Abril de 2013) da revista CRESCER.

MARCELO TAS é jornalista e comunicador de TV. Tem três filhos: Luiza, 23 anos, Miguel, 11, e Clarice, 7. É âncora do “CQC” e autor do Blog do Tas. Aceita com gratidão críticas e sugestões sobre essa coluna no e-mail: crescer@marcelotas.com.br

domingo, 8 de setembro de 2013

A IMPORTÂNCIA DE TER UM IRMÃO

Seja biológico, adotivo, gêmeo ou até aquele amigo que vira um irmãozão, não importa. O que vale é incentivar a cumplicidade entre eles!
Revista Crescer. Por Bruna Menegueço - atualizada em 05/09/2013 15h00

Vai ser duro ver as discussões, ouvir os gritos, apartar as brigas, mas a recompensa virá quando você chegar em casa e encontrar seus filhos brincando juntos. Ou ao perceber aquele olhar de cumplicidade entre eles quando fazem algo que não deveriam. Se ter um irmão é um ensaio para a vida, é natural que haja altos e baixos. E há também espaço para uma variedade de sentimentos, da admiração à inveja. A convivência é uma oportunidade para errar, testar o limite do outro, aprender a ter paciência, a admirar, a se frustrar e a amar. Esse, aliás, é o desejo de todos os pais em relação a seus filhos.
Essa companhia tem muita função. É com os irmãos que a criança tem mais chances de aprender a se socializar e enfrentar o mundo, enquanto os pais ficam com a tarefa de transmitir valores. Ou seja: no cotidiano, eles prestam atenção no que o outro está fazendo, na experiência vivida, no exemplo a ser seguido. Cabe aos pais a orientação mais ampla, a direção dos caminhos, formar caráter. E com o irmão, por exemplo, ele aprende a encarar melhor os primeiros dias na escola, a andar de bicicleta, a desenhar um cachorro “daquele” jeito... E não importa a ordem de nascimento: caçula, do meio ou primogênito, todos aprendem uns com os outros.

Pra que tanta discussão?

Gêmeos tão, mas tão diferentes que se tornam rivais; irmãs que disputam a atenção dos pais da infância à vida adulta. Sim, parece uma novela do Manoel Carlos acontecendo aí na sua casa. Só que, por mais que deixem os pais malucos, brigas entre irmãos acontecem. “Antes de perder a paciência, lembre-se do que eles podem aprender com o conflito. Deixe que conversem, discutam, negociem e resolvam sozinhos. Assim aprendem a barganhar, a ceder, a trocar e a se amar”, diz a psicoterapeuta familiar Blenda Oliveira.

Se algo passar do limite, claro, você vai intervir. Mas note que, muitas vezes, a briga é sinal de afeto. Mais difícil é quando os irmãos simplesmente se ignoram. “Sem brigas, mas com a possibilidade de um relacionamento no futuro frio e distante”, diz a psicóloga Laurie Kramer em Filhos, Novas Ideias sobre Educação (Ed. Leya).
Algumas vezes parece que irmãos se amam e odeiam, tudo ao mesmo tempo. E o fato é que as brigas esticam o estresse para a família inteira. A administração é difícil, mas tem que ser feita. “O fundamental é procurar ser justo e saber que, apesar de irmãos, são pessoas diferentes e irão se desenvolver de acordo com as próprias características”, afirma Rita Calegari, psicóloga do Hospital São Camilo (SP). Para ela, a comparação também deve seguir critérios. “Pode gerar rivalidade ou um desinteresse, como se a criança pensasse ‘nem vou tentar porque meu irmão é melhor do que eu mesmo...’”, diz a especialista. Embora trate-se de uma reação ao comportamento dos filhos, os pais têm uma função ainda mais importante ao observar cada um. Se não somos todos iguais, nada de tratamento em série. E a observação do adulto pode incentivar o respeito mútuo e garantir tratamento individual a cada filho.
Pode comparar?
Comparações não são de todo ruins. Fazem parte. “É importante evitá-las para não viver apenas em função disso. Se acontecer, não adianta sentir culpa. Somos comparados por toda a vida: na escola, temos que tirar boas notas e ter o melhor comportamento; quando nos apaixonamos, o amado pode querer ou não corresponder; para a faculdade, há sempre um processo seletivo, e no trabalho são escolhas o tempo todo”, diz a psicoterapeuta Blenda. Irmãos gêmeos sofrem ainda mais com isso porque todo mundo busca as pequenas diferenças entre eles.
Outras diferenças
E quando a personalidade é diferente demais e os irmãos não conseguem encontrar uma parceria? O papel dos pais, nesses casos, é incentivar o respeito, em primeiro lugar. Mas vez ou outra, você se pega pensando se não está realmente favorecendo um em detrimento do outro. Pensa até se tem alguma predileção entre os filhos - mas tudo pode ser apenas uma reação. No livro Não Somos Iguais (Ed. Globo), a psicóloga Judith Harris analisou pesquisas que apontavam que o tratamento desigual dos pais em relação aos filhos não causavam as diferenças entre um e outro. “Uma criança muito ativa provavelmente será disciplinada mais duramente que a quieta”, diz.

Diferença, respeito, amor, inveja, rivalidade, admiração são palavras que fazem parte do relacionamento entre irmãos – e não podem ser ignoradas pelos pais. Está tudo ali. Uma relação para a vida toda, que vai acontecendo a cada aniversário, discussão, viagem, brincadeira. Uma briga ou outra vai acontecer. São irmãos, têm intimidade para isso. E estarão ligados para sempre.

Fontes: Francisco Daudt, psicanalista, autor do livro Onde foi que eu acertei – o que costuma dar certo na criação dos filhos (editora Casa da Palavra) e Fátima aparecida silva, psicóloga especialista em terapia familiar.

sábado, 7 de setembro de 2013

50 ANOS DA "FOLHINHA" - JORNAL FOLHA DE SÃO PAULO

O jornalista é um verdadeiro ignorante; mas um ignorante curioso

OTAVIO FRIAS FILHO
DIRETOR DE REDAÇÃO JORNAL FOLHA DE SÃO PAULO (ENCARTE FOLHINHA)

Quando eu era criança, queria ser cientista.
Também queria ser cirurgião, o médico que opera as pessoas. E queria, claro, ser astronauta. E ainda arqueólogo, que procura tesouros enterrados.
Fui crescendo e vi que queria muitas coisas sem conseguir ser nenhuma.
Tentei ser advogado, que conhece as leis e defende o direito das pessoas. Pensei até em virar professor. Se eu não sabia fazer nada, quem sabe soubesse ensinar os outros a fazer?
Aos poucos percebi que era jornalista. Um verdadeiro ignorante, que sabe um pouquinho sobre muitas coisas. Mas um ignorante curioso, que sempre quer saber mais sobre tudo.
E tem uma coisa que o jornalista sabe fazer. É contar uma história. O escritor, que também conta histórias, pode inventar. O jornalista não. Ele só conta coisas que aconteceram. Que estão acontecendo agora. As notícias.
Muito tempo atrás, disseram para um jornalista famoso que o jornal dele só publicava mentiras. Ele respondeu: "Mas o que vocês queriam por dez centavos? A verdade?". Um jornal custava dez centavos.
Era uma piada dele. Ele queria dizer que a verdade é muito difícil de encontrar e que, por isso, devia custar muito caro. Quase sempre, tudo o que é raro é caro.
Mesmo assim o jornalista tenta achar a verdade. E são tantos assuntos! Vulcão que começa a cuspir fogo. Vacina nova contra a gripe. Guerra do outro lado do mundo. Estrada que o governo quer construir. As notícias não param!
Faz 50 anos que a "Folhinha" vive nessa correria, tentando descobrir novidades úteis e interessantes para a criança que gosta de ler. E para os pais e professores dela. Parabéns!
Ilustração João Montanaro
Os jornalistas cuidam do presente, mas os leitores pensam no futuro. Leia no encarte da FOLHINHA do dia 07 de setembro de 2013 o que alguns deles imaginaram para a "Folhinha" daqui a 50 anos!